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资助孩子树立切实可行的方针，怙恃可以如许做

人只有有了方针、有了幻想、有了愿望，便不会虚度时间，便不会全日被懊恼缠身，那也便意味着--他迈出了胜利的第一步。

有的怙恃，总把本人的幻想减正在孩子身上，却对孩子本人的“空想”嗤之以鼻。实在，这些童年的“空想”恰是孩子胜利的第一块基石，不管他想干什么，只有不休尽力便能胜利。

作为孩子的怙恃，该当若何资助孩子树立理想呢?

是尊敬孩子本人的兴趣爱好，顺手推舟天引诱孩子来寻求本人的方针、实现本人的幻想?仍是强制孩子来实现怙恃的欲望、找回怙恃童年的空想?

是量力而行天资助孩子树立一个切实可行的方针，仍是硬逼着孩子来摘取永远没法摘到的果实呢?

这些皆是准则问题。

资助孩子树立方针，咱们可以做两件事：一是发明孩子事实对甚么感兴趣;二是让孩子多看报纸、杂志跟册本，多与外界打仗，让孩子多打仗新的思惟跟新的信息，激起孩子发生本人的乐趣，树立本人的幻想，最初实现本人的幻想。

若是怙恃的期望值太高，孩子达不到怙恃肯定的方针，怙恃便会堕入绝望、有望以至失望的地步。

怙恃太高的期冀、过大的压力也会使孩子有望，而有望中的孩子长时间看不到前程，心坎会变得非常懦弱，以至会产生生理畸形，乃至走向失望，以至走向暴力。

“望子成龙”不克不及“逼子成龙”。让孩子从小树立理想，并不是强制孩子来考高分数、来考大学。若是孩子天天生涯正在重压之下，便会使原来活泼伶俐的本性变得郁郁寡欢，对学习得到乐趣，对生涯得到决定信念。便像德国墨客海涅所说：“即使种下的是龙种，播种的也能够是跳蚤。”

“望子成龙”无可厚非，“视子成人”加倍紧张。教导的焦点是培育什么样的人，家长的责任是教会孩子怎样做人。有些家长认为，只有孩子结果好，其他的缺陷皆可以谅解。因而德育教育变得无关紧要，有无弘远的幻想、有无自力生涯的才能、有无健全的品德跟安康的体格不再紧张，那怎样不是“潜藏着危机”呢?无论孩子未来能造诣甚么，咱们起首是要他“成人”，要使孩子理解一个国民应尽的责任是甚么，这才是古代家庭教育的第一要义。

与其火急天“望子成龙”，不如将这类欲望化作“子望成龙”的教导。也就是说，让孩子从小本人树立一个幻想，确立一个方针，经由过程本人的尽力来实现。

很多年前，鲁迅老师便道过，对儿童的教导，次要是“明白”、“指点”跟“束缚”，要培育他们存在“能正在世界新潮流中泅水，没有被沉没的力气”。这类力气的背地，就是幻想。